Pojem potřeby

Slovo:

potřeby


Upozornění:
vložil uživatel prof.PhDr.Rudolf Kohoutek,CSc.***** a ověřil editor

Význam:

Potřebou nazýváme pociťovaný, resp. prožívaný nedostatek nebo nadbytek něčeho. Potřeby jsou nejdůležitějším druhem motivů. Potřeba je provázena vnitřním duševním napětím, které nás vede k určitému chování, jehož cílem je uspokojení potřeby. Tím dojde i k redukci, resp. vymizení tohoto duševního napětí. Ihned se ovšem objeví nová potřeba s novým napětím. Neuspokojení potřeby nazýváme frustrací nebo deprivací. Dlouhodobá frustrace potřeb má téměř vždy nepříznivé důsledky pro duševní rovnováhu a u dětí i pro jejich duševní vývoj. Své potřeby si člověk nemusí přesně uvědomovat. Nejběžnější je dělení potřeb na materiální a kulturní, na potřeby biologické a sociálně psychologické, resp. na potřeby základní a vyšší. Každý člověk má určitou strukturu potřeb. Tato struktura je složitý dynamický celek. Na jeho vývoj má vliv např. věk, pohlaví, vzdělání, výchova, povolání, rodinný stav, životní standard.
Potřeby biologické jako je potřeba spánku, potravy, dýchání, vyměšování, sexuální potřeba atd., jsou vrozené. Tyto potřeby má člověk společné s živočichy, nicméně je zde zásadní rozdíl, protože u člověka jsou všechny tyto původně zcela biologické potřeby značně socializovány a zušlechtěny.Uspokojování základních potřeb nestačí samo zajistit zdravý vývoj osobnosti člověka. Teorie psychické deprivace poukázala na fakt, že i když dítě dostane jíst, pít, je oblečeno, v teple a v hygienických podmínkách (ale nic víc), přesto se vyvíjí neuspokojivě.
Potřeby sociálně-psychologické jsou do jisté míry získané (např. potřeba citového vyžití, sebeuplatnění, senzorické stimulace, sociálního kontaktu, prožívání a poznávání).
Potřeba citového vyžití (lásky, afiliace) se projevuje jako touha být v bezpečí, být chráněn, mít se kam uchýlit, mít "citový přístav", mít sociální odezvu. Pro malé dítě je to matka, pro dospělého manželský druh. Zvláště důležité je uspokojení této potřeby v raném dětství, kdy se vytvářejí základy osobnosti. Stav dlouhodobého citového strádání, který nazýváme emoční deprivací, má závažné negativní důsledky na celý psychický vývoj jedince. Bývá příčinou přecitlivělosti (hypersenzitivity) nebo slabé a malé citlivosti (hyposenzitivity). Proto je zdůrazňováno normo senzitivní emoční zakotvení jako předpoklad zdravého vývoje osobnosti.
Potřeba uznání a sebeuplatnění je velmi silná a významná lidská potřeba. Projevuje se snahou po dosažení pracovních, společenských a životních úspěchů, touhou po uznání a obdivu druhých lidí. Podle Adlerovy tzv. individuální psychologie je touha po sebeuplatnění, resp. touha po moci, dominantní, nejhlubší pohnutkou veškerého chování člověka. Souvisí s ní potřeba sebeúcty, sebe utváření a seberealizace, potřeba prestiže, dobré pověsti, úspěchu.Potřeba sebeuplatnění se uspokojuje také vlastněním finančních prostředků, zisků a určitých předmětů, např. auta, domu atp. Toto vlastnictví představuje nonverbální komunikaci, je symbolem úspěšnosti a zdrojem prestiže.Na pracovišti může dojít někdy k nedostatečnému uspokojování potřeby sebeuplatnění necitlivým přístupem k pracovním, odborným i osobním aspiracím určitého pracovníka.
Obecně převládá mínění, že tzv. hmotná zainteresovanost, tedy výše výdělku, je nejdůležitějším nebo výlučným faktorem pracovní motivace a pracovní spokojenosti. Práce však není jen potřebou vydělávat, nýbrž je i zdrojem uspokojení dalších potřeb, často ještě významnějších, např. potřeby sebeuplatnění, seberealizace a tvůrčí aktivity. To platí tím více, čím je profese složitější a náročnější na kvalifikaci a speciální schopnosti pracovníka.
Potřeba sociálního kontaktu, společenského styku se projevuje touhou po společnosti, po chvílích lidské vzájemnosti, komunikace, družnosti, po možnosti s někým si pohovořit, být někomu nablízku.
Patří sem i potřeba nechat se vést osobami s pozicí, mocí a autoritou. Delší absolutní osamění vede u lidí k vážným duševním poruchám.
Potřeba prožívat, resp. užívat, je vlastně potřebou zábavy, zážitků a dojmů, potřebou uvolnění nahromaděného napětí, třeba z pracovní činnosti. Malou schopnost relaxovat, odpočívat a rekreovat se zjišťujeme u některých typů neurotiků a u workoholiků. Potřeba poznávat se projevuje hladem po vědění, touhou po rozšíření duševního obzoru. Někdy bývá nazývána kognitivní či intelektuální potřebou. Souvisí úzce s celkovou úrovní inteligence. Je to potřeba učit se a vzdělávat se. S potřebou poznávat se pojí také potřeba manipulace, hry, experimentování a pracovní činnosti.Ve společenském chování lidí hrají značnou úlohu také tzv. skryté potřeby. Patří sem např. potřeba sexuálního vyžití, která má u jednotlivých osob různou kvantitu. Mezi skryté potřeby patří i odchylné a úchylné potřeby, jako je např. exhibicionismus, masochismus.Čím vyšší je kulturní úroveň a vzdělanost lidí, tím více vystupují do popředí jejich psychosociální potřeby. Strádání v oblasti uspokojování potřeb nazýváme deprivací(sociální, emocionální, kognitivní apod.). Sociální determinace a autoregulace psychiky může za příznivých okolností vést ke kultivaci způsobů uspokojování biologických potřeb a ke vzniku specificky lidských potřeb (např. krásna, tvoření).Pokud jde o vznik nových potřeb, je pozoruhodné, že děti je často přejímají z rodinného prostředí, stejně jako způsob jejich uspokojování.
Často je citovaná hierarchie potřeb podle amerického psychologa Abrahama Harolda Maslowa (1908-1970), který jako by sestavil lidské potřeby do pyramidy od břicha k hlavě. Jeden z duchovních vůdců Indie Mahátma Gándhí (1869-1948)napsal že hladovějícímu se zjevuje Bůh v podobě jídla.
A.H. Maslow dal fyziologické potřeby, hlad, žízeň, sex, spánek apod., zejména potřebu být nasycen do základny, tj. do prvního stupně pyramidy potřeb. Další, druhý stupeň pyramidy zaujímá potřeba mít své místo (tj. potřeba ochrany, bezpečí a jistoty, řádu, pravidelnosti, rytmu), třetí stupeň zaujímá potřeba někam patřit (potřeba sdružování, náklonnosti, přátelství, identifikace, lásky), čtvrtý stupeň zaujímá potřeba dosáhnout uznání (potřeba ocenění, úspěchu, prestiže) a konečně nejvyšší stupeň je potřeba seberealizace (aktualizace a prezentace sebe sama). Pokud nejsou alespoň do jisté míry uspokojeny nebo redukovány na snesitelnou úroveň potřeby nižší, dochází k zanedbávání potřeb vyšších.



Generovaný, orientační výčet dalších tvarů tohoto slova



Některá související slova

perinatální období vývoje, postpubescence, efektivní styly učení a vyučování, behaviorismus a reflexologie, klasická hlubinná psychologie C.G.Junga, klasická hlubinná psychologie Alfreda Adlera, dospívání, batole (toddler), PROFESIOGRAMY V PRAXI, škola podporující zdraví, dotazník (questionnaire), handicapované děti, předškolní dítě, charakteristika dětí, neuroticismus a neurotické závady a poruchy, projekční psychologické diagnostické metody, paliativní péče ve zdravotnictví, motivace osobnosti, ergonomická nosítka, subsistenční potřeby, roaming in, need (angl.), Motives (angl.), motivation (angl.), will (angl.), osobnost v psychologii, personality (angl.), motorika člověka, životní styl, schopnosti a dovednosti, mládí, výchova a učení, školy podporující zdraví, komunikace nonverbální, novověká psychologie, adaptace člověka v náročných situacích, poznávání psychiky a osobnosti, vyučovací a učební styly, sebevědomí a jeho poruchy, edukace hodnot, psychomotorická instabilita dětí, typy osobnosti učitelů a učitelek, typy adaptace člověka, středověká psychologie, pozorování, rodinná konstelace a rozvoj dětí, Postmoderní směr psychologie, rodina a vývoj dětí, duševní zdraví člověka, normální kojenec, postoje a vztahy, psychosomatická tenze u dětí, Představivost a obrazotvornost, Tělesné, temperament a jeho poznávání, charakter v psychologii, motivace a stimulace chování a prožívání, motivy, inkluze ve školství, metapotřeby, utenzilie, pedocentrický princip, heterogenní societa, parafernálie, pedocentrismus, HEICS zkr., trkač, Special Education Needs (angl.), pudy, komunikační faul, gestalt terapie, kognitivní motivace učení, opus perfektum, egotický, typizace, osmolalita, transponder, proprieta, galerka, necesárie, geoinformatika, interpersonální inteligence, heterotelický, VoIP, autotelický, narcistická porucha osobnosti, třepačka, motivace interní, Deficiency Needs, persona jako bio-psycho-sociální a spirituální systém, subsidiace, typologie učitelů podle Kurta Lewina, volní složka osobnosti, motivační analýza, temperament jako personální složka, Erikson Homburger Erik (1902-1994) a jeho vývojová teorie, needs (angl.), medical supplies (angl.), SpVP zkratka ve školství, hyposexualita, persona heterotelická, persona autotelická, Šantal, selfish needs (angl.), sociocentrismus, démotické písmo, Fromm Erich (1900-1980), strategie osekávání, Malinowski Bronislav (1884-1942), spirituální potřeby, B2B, psychická deprivace až subdeprivace, škálovatelnost, Ontogenetické stadium lokomotoricky genitální, technokracie, absolutní chudoba, ex tempore



Knihy

Lidské potřeby ve stáří -- autor: Přibyl Hugo
Paliativní péče ve zdravotnických zařízeních -- autor: Bužgová Radka
Česká rodina na počátku 21. století -- autor: Kuchařová Věra
Lidské potřeby ve zdraví a nemoci -- autor: Šamánková Marie, kolektiv
Nová sociální rizika na trhu práce a potřeby reformy české veřejné politiky -- autor: Klimplová Lenka, Winkler Jiří

Komentáře ke slovu potřeby


 
» přidat nový komentář

Zatím žádné komentáře.



Navigace

předchozí slovo: » potřeba afiliace
následující slovo: » potomanie, potománie
slovo se nachází na stránce: přidáno-návštěvníky:2200
krok zpět: » zpět
hledat jiné cizí slovo: » hledání
upravit (opravit) toto slovo: » upravit
přidat do slovníku nové slovo: » přidat

hledat - slovník - pro webmastery - o slovníku - kontakt
scs.abz.cz  --  web © 2005-2019  --  ABZ.cz