ABZ.cz: slovník cizích slov - online hledání
Výsledky hledání výrazu pro
| cizí slovo | odpovídající význam | vlastnosti | detail | |
|---|---|---|---|---|
| profesní dotazník | >> | Prosíme, abyste vždy jednu z možností odpovědí vztahující se na popis osobnosti vyznačili podtržením, případně, abyste ji doplnili vhodnějším výrazem nebo udáním popisu konkrétní situace, na kterou se údaj vztahuje. Jméno a příjmení:................................ Datum a místo narození:......................... Škola (podnik):.................................. Třída:.......................... Opakoval(a) třídy (které a důvod: neprospěch - nemoc, apod.)? Zameškané hodiny ve škole ............. Omluvené ............ Neomluvené ................. (v posledním školním roce) Čím by chtěl(a) být: 1) 2) 3) Příjmení a jméno otce: .................................................... Datum a místo narození otce........................ Zaměstnání otce................................... Příjmení a jméno matky: ................................................. Datum a místo narození........................... Zaměstnání matky................................ Příjmení a jména sourozenců: .................................................. Datum narození sourozenců:......................................... Celkové zaměření žáka:.............................. Zajímá se spíše o: různé otázky společensko - vědní - o umění - o osoby - o přírodu - o techniku - o práci s počítačem -o hmotný materiál - o rukodělné činnosti - o výtvarné činnosti - o sportovní činnosti - o jinou činnost (jakou) .................. Jak mnoho sleduje televizi a čte? 1. Hodně 2. Průměrně 3. Spíše méně 4. Skoro vůbec Co čte?......................................... Dává přednost: - dennímu tisku - odborné literatuře a odborným časopisům -( v jakém oboru ...............................................) - beletrii - próze - poezii - detektivkám - cestopisům - méně hodnotné literatuře - novinám- (kterým .................) - časopisů (jakým .............................................) - jiné ( ......................................) Vyspělost četby vzhledem k věku: Jeho (její) zájem o povolání .............................................je: vyhraněný - nevyhraněný, zdůvodněný - nezdůvodněný, podložený činností žáka - nepodložený žádnou činností, dlouhodobý - krátkodobý, hluboký - povrchní, stálý - nestálý. Rozumové schopnosti (bez ohledu na současný prospěch ve škole): 1. Je nadprůměrně bystrý, velmi rychle chápe, je samostatný i při osvojování nových poznatků, má velmi dobře vyvinuté nejen konkrétní, ale i abstraktní myšlení. 2. Je schopen bez velkého úsilí chápat a plnit žádané úkoly. Mohl by patřit mezi nejlepší žáky. 3. Průměrně chápe novou látku a zadané úkoly, přiměřeným úsilím může dosáhnout dobrých výsledků. 4. Je poněkud méně chápavý, málo samostatný a těžkopádnější v oblasti myšlenkových pochodů, učí se mechanicky. 5. Má velmi těžkopádné myšlení, musí vynaložit velké úsilí tehdy, chce-li pochopit vztahy mezi jednoduchými fakty. Doplňky:.......................................... Ovládání základních početních úkonů (sečítání, odečítání, násobení, jednodušší dělení): 1. Ovládá nadprůměrně početní úkoly. 2. Bez obtíží ovládá základní početní úkony. 3. Průměrně ovládá základní početní úkoly. 4. Pouze dostatečně ovládá základní početní úkoly. 5. Neovládá ani dostatečně základní početní úkoly. Stav školních vědomostí, dovedností a návyků celkově:......................................... Paměť: 1. Nadprůměrně rychle si osvojuje nové poznatky a pamatuje se je trvale, rozsah jeho paměti je značný a také si rychle vybavuje. 2. Velmi snadno si zapamatuje i vybavuje. 3. Má průměrně vyhovující paměť. 4. Nemá spolehlivou paměť, jeho paměť je převážně mechanická. 5. Velmi špatně si pamatuje, rozsah jeho paměti je malý. Doplňky posuzovatele: (např. je schopen pouze krátkodobého zapamatování, dlouhodobou paměť nemá dobře vyvinutou). Osobní tempo (v souvislosti s kvalitou práce): 1. Je nadprůměrně rychlý a je schopen pracovat nejen velmi rychle, ale také velmi kvalitně, pečlivě, důkladně a pravidelně. 2. Má rychlé osobní tempo a většinou pracuje také i kvalitně. 3. Má průměrně rychlé osobní tempo, je obvykle schopen pracovat i v souladu s běžně požadovanou kvalitou. 4. Má volnější, pomalejší psychomotorické tempo, ale pracuje pečlivě a pravidelně. 5. Má pomalé osobní tempo a také kvalita práce je nízká. Doplňky:........................................... Úroveň rozdělování a přenášení pozornosti: 1. Je schopen i bez obtíží zaměřit pozornost i na několik věcí současně a přitom spolehlivě plnit dané úkoly. 2. Většinou úspěšně rozděluje pozornost i na několik úkolů. 3. Je schopen s průměrným úspěchem věnovat pozornost i více činnostem současně. 4. Má slabší (podprůměrnou) schopnost rozdělovat pozornost na několik úkolů, je v takových situacích nejistý a snadno zapomíná. 5. Není schopen, nedovede provádět ani dvě běžné činnosti současně. Doplňky:............................................ Stav smyslového vnímání a řeči: 1. Velmi dobře vidí, slyší, vnímá vůně, má dobré chuťové vnímání a barvocit, řeč má bez defektů, umí velmi výstižně vyjadřovat své myšlenky. 2. Všechny smysly má bez patologických změn, řeč bez vad ve výslovnosti a dobrou slovní zásobu. 3. Nebyly shledány závady ve smyslovém vnímání, má průměrnou slovní zásobu i vyjadřovací schopnosti. 4. Drobnější korigované smyslové vady (např. zraku, sluchu), slovní zásobu má chudší, nedovede se vždy přiléhavě vyjádřit. 5. Má větší vady smyslového vnímání (zrakového, sluchového, chuťového) a velmi chudou slovní zásobu, nedovede se vyjadřovat. Doplňky posuzovatele: (např. patlavě vyslovuje, huhňá a koktá................................). Sebedůvěra a míra snášenlivosti vůči zátěži: 1. Vždy si věří, někdy se až přeceňuje, vždy si ví rady, je chladnokrevný a duchapřítomný. 2. Má vyrovnanou sebedůvěru, netrpí pocity méněcennosti ani při nezdarech a potížích, je klidný a vyrovnaný, většinou se nedá vyvést z rovnováhy. 3. Průměrně si důvěřuje, bývá však vyveden z rovnováhy při větších nezdarech a obtížích, v běžných situacích je klidný a vyrovnaný. 4. Málo si věří, jeho sebedůvěra a sebehodnocení je labilní a závislé na situaci, má sklon podléhat panice v tíživějších situacích. 5. Trpí pocity méněcennosti (i když to případně navenek zakrývá), které někdy nepřiměřeně kompenzuje, podléhá velmi snadno panice, ztrácí nervy, snadno znervózní. Doplňky:.......................................... Pořádnost a čistotnost: 1. Nesnese nepořádek ani nečistotu. 2. Je značně pořádný a čistotný. 3. Charakterizuje jej spíše pořádnost a čistotnost než opak. 4. Bývá nepořádný a nečistotný, vyžaduje častou kontrolu svého chování. 5. Je nepořádný, nečistý, vyžaduje neustálou kontrolu. Doplňky:........................................... Organizační schopnosti, umění jednat s lidmi: 1. Má nadprůměrně organizační schopnosti, umí pružně a úspěšně jednat s lidmi. 2. Velmi dobré organizační schopnosti, umí společensky vystupovat. 3. Průměrné organizační schopnosti a umí se obstojně chovat vůči starším lidem, mužům i ženám, většinou je ukázněný. 4. Malé organizační schopnosti, ve styku s lidmi je neohrabaný, nerozhodný a někdy i neukázněný. 5. Nemá organizační schopnosti, ve styku s lidmi se dopouští hrubých chyb a někdy vážných závad v chování. Doplňky........................................... Síla vůle a snaživost: 1. Mimořádně velká (je schopen ovládat sebe i druhé). 2. Velká ( jde cílevědomě a vytrvale za svými cíli). 3. Průběžná, běžná, při překážkách má sklon ke kompromisům. 4. Malá, rychle ustupuje, řeší věci kompromisně. 5. Velmi malá. Doplňky:........................................... Pracovitost a aktivita: 1. Velmi rád pracuje tělesně i duševně, je při práci tělesné - duševní velmi aktivní, dovede pracovat tvůrčím způsobem. 2. Rád pracuje, je pilný a aktivní tělesně - duševně. 3. Průměrně pracovitý a aktivní tělesně - duševně. 4. Je málo pilný a aktivní tělesně - duševně. Nemá smysl pro tvůrčí činnost. 5. Pasívní a lenivý tělesně - duševně, dokonce i tehdy, jde-li spíše o netvůrčí, spíše o mechanickou práci. Doplňky:........................................... Motorika, tělesná síla a únavnost při tělesné práci: Zdravotní stav a potíže, nápadnosti tělesného vzezření a výrazu:................................................................................................. Pověst rodiny a její spolupráce se školou: 1. Nadprůměrně dobré, kladné a nadprůměrně kultivované rodinné prostředí a nadprůměrná spolupráce se školou. 2. Spořádané rodinné prostředí, velmi dobrá kulturní úroveň rodiny, dobrá spolupráce se školou. 3. Běžné, průměrné a obstojné rodinné prostředí i spolupráce se školou. 4. Disharmonické rodinné prostředí, nezájem rodiny o spolupráci se školou, výchovná nedostačivost rodičů. 5. Nevyrovnané až defektní rodinné prostředí, nezájem rodiny o spolupráci se školou, značná výchovná nedostačivost rodičů. Doplňky:........................................... Osvědčené výchovné postupy: 1. Přátelské domluvy v soukromí, převaha kladného hodnocení nad záporným, mírná výchova, autoritativní přístupy pouze zdůvodněné. 2. Domluvy před kolektivem a vzkazy do rodiny, kategorické výchovné přístupy. 3. Domácí vězení, doučování, zákazy (např. televize, telefonování) a tresty. 4. Ani kladné, ani záporné hodnocení se příliš neosvědčilo. 5. Vyžaduje speciální výchovu v ústavním prostředí. Doplňky:............................................ Jak by se podle Vašeho mínění mohl osvědčit v každém ze tří povolání, které uvedl: 1. Výborně (mohl by vyniknout) v povolání jako........................................................ 2. Velmi dobře jako............................................................................................. 3. Průměrně jako................................................................................................ 4. Podprůměrně jako........................................................................................... 5. Nedostatečně jako.......................................................................................... Jaké povolání (studium) považuje škola pro dítě za nejvhodnější: Školní prospěch (na posledním vysvědčení): Datum vyplnění dotazníku: Vyplnil: Razítko: Literatura KOHOUTEK, R. Poznávání a utváření osobnosti. Brno: Akademické nakladatelství, 2001. 275 stran. ISBN 80-7204-200-9. |  | » profesní dotazník |
| profesní etablování | >> | zavedení, uznání, respektování dosažené pozice v dané profesi | | » profesní etablování |
| profesní hantýrka | >> | profesní mluva - soubor specifických výrazových prostředků mezi osobami pracujícími delší dobu v určitém povolání | | » profesní hantýrka |
| profesní kariéra | >> | vývoj a změny pozice v zaměstnání, a to vertikálním směrem vzestupným nebo sestupným, resp. směrem horizontálním (změny povolání na téže úrovni) | | » profesní kariéra |
| profesní koakce | >> | lidé pracující vedle sebe, avšak každý sám, nezávisle, bez kooperace | | » profesní koakce |
| profesní kompetence | >> | pro dané povolání klíčové znalosti, dovednosti a návyky získané příslušným vzděláním a praktickými zkušenostmi | | » profesní kompetence |
| profesní multipotencialita | >> | nadané a talentované osoby mají kapacitu pro úspěšnost a spokojenost ve více zaměstnáních i ve více studijních oborech | | » profesní multipotencialita |
| profesní orientace | >> | odborné,dlouhodobé i krátkodobé pedagogické,psychologické,lékařské usměrńování a poradenství při volbě a výběru povolání, formování a rozvíjení reálného profesního cíle a příslušných vlastností osobnosti, zejména schopností a dovedností , též profesionální orientace (starší termín) | | » profesní orientace |
| profesní orientace a její zjišťování | >> | Zjišťování a identifikaci studijní a profesní orientace mládeže je možno realizovat na základě rozhovoru nebo dotazníku Jméno a příjmení: Den, měsíc, rok a místo narození: Trvalé bydliště: Co chcete dělat po ukončení povinné školní docházky: Jít na nematuritní učební obor (uveďte jaký): ................................ Jít na učební obor s maturitou (uveďte jaký): ................................ Studovat na gymnáziu (upřesněte)................................................ Studovat střední odbornou školu (uveďte obor) ........................... Nastoupit do zaměstnání bez vyučení (uveďte kam) .................... Nejsem dosud rozhodnut (a) (uveďte důvod) ................................ V rozhodování mi rovněž brání ..................................................... Rodiče s mým rozhodnutím: oba souhlasí souhlasí jen otec (uveďte jeho povolání) ..................................... souhlasí jen matka (uveďte její povolání) .................................... oba nesouhlasí (uveďte proč) ....................................................... ...................................................................................................... jiné (doplňte) ............................................................................... Moje volba studia či profese byla ovlivněna: poradou rodičů doporučením kamarádů (kamarádek) doporučením sourozenců (uveďte jejich školy či profesi) ........... ................................................................................................... odbornou poradou (uveďte kým) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, jinak (uveďte) ............................................................................. Jaké povolání byste chtěl(a) po vyučení, resp. po absolvování střední školy nejraději vykonávat (uveďte dvě možnosti?) ......................................................................... ......................................................................................................................................................... Chtěl(a) byste někdy vystudovat nějakou vysokou školu? Jakou, jaký obor a kdy (uveďte): .................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ Jaký byl Váš dosavadní prospěch ve škole (zatrhněte a doplňte)? Výborný........................................................................................................................................... Velmi dobrý................................................................................................................................... Dobrý.............................................................................................................................................. Dostatečný...................................................................................................................................... Nedostatečný.................................................................................................................................. Které předměty ve škole Vás nejvíce zajímaly (uveďte)?....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Které předměty ve škole Vám dělaly největší potíže?................................................................... ...................................................................................................................................................... Máte nějaké speciální nadání či dovednosti? (uveďte: např. hudební, výtvarné, jazykové, pohybové a jiné) ................................................................................................................ Co víte o školách, které chcete absolvovat?............................................................................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Co víte o povolání, které chcete vykonávat? .......................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Máte podle svého názoru schopnosti, dovednosti a další vlastnosti (včetně zdravotních), které vyžaduje úspěšný výkon profese, které volíte? Ano Ne Nevím Která povolání byste rozhodně nechtěl (a) vykonávat a proč?............................................ .................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Uveďte povolání, které by Vám nejlépe vyhovovalo (bez ohledu na školní prospěch, volná místa, jiné přání rodičů atd.......................................................................................... ....................................................................................................................................................... Čím se nejraději zabýváte ve volném čase, jaké máte záliby, zájmy a koníčky?.................................................................................... ....................................................................................................................................................... Máte nějaké zdravotní či tělesné potíže?......................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Jaké choroby a úrazy jste doposud prodělal (a)?.................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Máte potíže se sluchem, zrakem, s motorikou apod.?.......................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Jste levák (levačka) nebo pravák (pravačka)?.............................................................................. Jakou si předpovídáte úspěšnost ve zvoleném studiu nebo v práci? 1. Vysoce nadprůměrnou 2. Nadprůměrnou 3. Průměrnou 4. Mírně podprůměrnou 5. Dostatečnou | | » profesní orientace a její zjišťování |
| profesní prekoncept | >> | prekoncept práce, osobní subjektivní názor na profesi opírající se např. o parciální individuální zkušenost, intuici a různé sugesce (i mediální)a často se lišící od objektivní situace | | » profesní prekoncept |
Stránky: <<předešlá-- --následující>>
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
